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Wer sind wir? Brachenreuhte ist eine Schulgemeinschaft, in der die Lehrer, Erzieher und Therapeuten mit den Kindern zusammen leben, gemeinsam lernen und Hand in Hand arbeiten. LEITBILD Brachenreuthe liegt 4 km nördlich von
Überlingen
mit Blick auf den Bodensee (Lage). Die dorfähnliche Anlage umfaßt neun
Wohnhäuser, Schulräume, Therapie- und Gemeinschaftsgebäude sowie
Landwirtschaft und Garten. Es werden Kinder mit unterschiedlichen Behinderungen auch bereits im Vorschulalter aufgenommen. Seit den 60er Jahren bildet die Förderung von Kindern mit autistischen Verhaltensweisen einen Schwerpunkt der Arbeit. Die Aufnahme erfolgt in der Regel durch Initiative der Eltern oder auf Anfragen der entsprechenden Behörden, Kliniken oder Schulen. Hof und Garten werden auf einer Fläche von etwa 50 ha bewirtschaftet. Sie dienen der Selbstversorgung und bedeuten zugleich für die Kinder einen besonderen Erfahrungsraum. Die Gemeinschaft betrachtet die Pflege und Erhaltung von Erde und Landschaft als einen ihrer Verantwortungsbereiche. Die heilpädagogische Arbeit gliedert sich in folgende Bereiche: Hausgemeinschaft, Schule, Sonderschulkindergarten, Medizinische Versorgung, Therapien, therapeutische Gemeinschaft. Kinder verschiedener Altersstufen leben mit ihren Betreuern, Lehrern, Therapeuten und deren Familien in den Hausgemeinschaften zusammen. Dadurch soll dem Kind geholfen werden, sich in das soziale Leben zu integrieren und Selbständigkeit und Lebenssicherheit zu erlangen. Das Kind darf sich getragen fühlen von einem Umkreis von Menschen, die ihm mit Verständnis und Kompetenz begegnen und sein alltägliches Leben nach heilenden Gesichtspunkten gestalten. Erst auf dieser Grundlage können Erfolge in Schule und Therapie ermöglicht und gesichert werden.
Je
nach Altersstufe besuchen die Kinder und Jugendlichen den Kindergarten
oder die Sonderschule. Hier finden sie Förderung in Jahrgangsklassen, in
denen Unterrichtsinhalte und Lebensalter biographisch relevant auf der
Grundlage des Waldorflehrplans zusammengeführt werden. Hierbei kommt es
darauf an, die individuellen Fähigkeiten eines jeden Kindes zu vergrößern
und im Zusammenhang damit seine Möglichkeiten der Welterfahrung zu
steigern. Hierbei handelt es sich um Physiotherapie, Heileurythmie, Sprachtherapie, Reittherapie u.a. Im Sinne des Zusammenwirkens von Unterricht und Therapie werden die einzelnen Maßnahmen eng aufeinander abgestimmt. Entscheidend für Schule und Therapie ist das Anliegen, jedes Kind unabhängig von der Schwere seiner Behinderung in seiner individuellen Entwicklung anzuregen. Für Informationen und Anfragen stehen Ihnen unsere Sekretärin, Frau Zahn oder die Schulleiterin, Frau Sachse gerne zur Verfügung. Der Sonderschulkindergarten bietet Kindern mit besonderem Förderbedarf einen Ort der individuellen heilpädagogischen Betreuung und damit entsprechende Entwicklungsmöglichkeiten. Die Grundlage der Waldorfpädagogik gibt dafür vielfältige Anregungen, z.B. in der Sinnesentwicklung und der Ausbildung sozialer Fähigkeiten. Sie erfolgt durch die Ärzte der Umgebung und erfolgt auf der Grundlage der naturheilkundlichen Heilweise.
Die therapeutische Gemeinschaft Über die unmittelbare Arbeit in diesen Bereichen hinaus gibt es eine Reihe weiterer Aktivitäten, die den Organismus der therapeutischen Gemeinschaft bilden und umfassen. Hierzu gehört u.a. das gemeinsame Feiern der Jahresfeste sowie die Gestaltung des religiösen und kulturellen Lebens. Kinderbesprechungen und -konferenzen lassen ein gemeinsames Bewußtsein dem Kind gegenüber entstehen. Regelmäßige Elterngespräche, Ferienberatungen sowie Elternveranstaltungen seminaristischer Art als auch die Teilnahme am Feiern der Jahresfeste ergänzen die therapeutischen Bemühungen.
Die Übernahme der Kosten für die Unterbringung eines Kindes in Brachenreuthe erfolgt in der Regel nach dem Bundessozialhilfegesetz (BSHG). |
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